Bloque II: La escuela que queremos (Tonucci)

Identificar y fundamentar las características de “una escuela para todos” a las que hace referencia el autor. ¿Cuál es la importancia de la diversidad de lenguajes al momento de brindar mayores y mejores posibilidades de aprendizaje? ¿Qué relación se puede establecer entre la propuesta presentada por el autor y las trayectorias escolares de los estudiantes? ¿Por qué?

Bloque II:Diálogos sobre la educación. Flavia Terigi

¿Qué categoría de análisis nos presenta, en relación a la conceptualización de la evaluación?

Bloque II: La maestra de Garín

¿Qué significa para nuestra escuela atender a la particularidad de cada estudiante? ¿Dónde colocamos la mirada cuando reflexionamos acerca de las trayectorias escolares de los estudiantes?

Material de videoteca del Bloque II

Para reflexionar y analizar
¿Qué significado tienen las cuerdas en la vida de María
y el compañero? ¿Qué relaciones pueden establecerse
entre ellas y la adecuación curricular; entre el saber
pedagógico y la evaluación?